(fortalezas)

• El espíritu solidario
• El país de los amigos

(debilidades)
Identificadas, salud y educación, como las dos áreas específicas con mayor espacio para contribuir positivamente en el proceso de crecimiento de quien padece el autismo, esta visión hace foco en la revisión de sus respectivos indicadores.

• La discapacidad en el espectro autista, por su tasa de incidencia en la población, no es centro de atención de la estructura social (las familias que viven el problema no tienen muchas opciones ni recursos para desarrollar el potencial humano del afectado).

• La educación formal tiene un enfoque o perfil claramente orientado a la capacitación del individuo para su inserción al campo laboral o sector productivo, que se caracteriza por requerimientos de conocimientos básicos, dada la tradición agropecuaria del país. Los grados de especialización para plantear respuestas efectivas a problemas de naturaleza compleja, si existen, están disponibles sólo para una ínfima minoría.

• Las oportunidades de participación en el quehacer económico-social para el discapacitado están confinadas a niveles de marginación (qué espacio tienen socialmente?).

La condición de país de tercer mundo, con altos índices de pobreza y extrema pobreza, limitan considerablemente los recursos destinados a generar respuestas en salud y educación (gran parte del esfuerzo y recursos para tratar la discapacidad debe sustentarse en la autogestión de quienes viven el problema, dada la insuficiencia y/o ausencia de organismos estatales y de la sociedad civil).